Педагогические концепции здоровья

В технологии физического воспитания, сбережения и укрепления здоровья, разработанной группой педагогов-новаторов, «здоровый образ жизни» (ЗОЖ) – это «совокупность форм поведения, которая способствует выполнению человеком профессиональных, общественных и бытовых функций в оптимальных для здоровья условиях, и которые выражают ориентированность личности на то, чтобы формировать и укреплять своё здоровье».

ЗОЖ – это:

• поведение и мышление человека, обеспечивающие ему охрану здоровья;

• индивидуальная система привычек, которая обеспечивает человеку необходимый уровень жизнедеятельности;

• система личной научно-обоснованной профилактики заболеваний;

• модель поведения индивида в данных конкретных условиях жизни, уменьшающая риск заболеваний;

• система жизни, обеспечивающая достаточный и оптимальный обмен человека со средой и тем самым позволяющая сохранить здоровье на безопасном уровне.¹²

В ряде педагогических концепций здоровья, представленных в «Энциклопедии образовательных технологий»,¹² проблема формирования отрицательного отношения к вредным привычкам (алкоголизации, табакокурению, наркомании) упоминается или подразумевается: «отказ от разрушителей здоровья: табака, алкоголя, наркотиков»; «школа без курения, алкоголя, наркотиков», «класс без курения, алкоголя, наркотиков» (А. Ф. Пазухин); «не употребляй алкоголя и не кури» (система «Детка» П. К. Иванова).