5.2.2. Основная школа (5-9 классы)

5.2.2.1. 5-6 классы

Цели:

• дальнейшее усвоение духовно-нравственных ценностей, этических норм и добродетелей;

• дальнейшее формирование ценностного отношения к трезвому здоровому образу жизни; представлений о вредных привычках человека (курение, употребление пива, слушание громкой музыки);

• дальнейшее формирование жизненных навыков и развитие защитных факторов личности.

Задачи:

• формировать базовую систему представлений об основных общечеловеческих, национальных ценностях и этических категориях;

• формировать основы знаний о физическом и психосоциальном здоровье – 1) внешних факторах физического здоровья (солнце, воздух, вода, свет, тепло, информационные воздействия) и внутренних факторах физического здоровья (гигиена, режим дня, физическая активность, здоровое питание, здоровые напитки); 2) основных факторах психосоциального здоровья – информационные воздействия, общение с родителями, учителями и сверстниками, учёба, увлечения, умение расслабляться, преодолевать тревожные состояния, конфликтные и проблемные ситуации);

• формировать понятие о том, какие нравственные и физические потери может понести подросток (сегодня, сейчас), употребляя табак, пиво и «энергетические коктейли», слушая громкую музыку, злоупотребляя компьютерными играми и виртуальным общением (мобильный телефон, Интернет);

• разоблачать основные актуальные для данного возраста мифы, связанные с употреблением АТН;

• формировать социально-психологические установки и опыт эмоциональной устойчивости к отрицательным психологическим и социальным факторам, в том числе, в ситуации предложения одурманивающего вещества.

• развивать умения самостоятельно работать с различными источниками информации и использовать полученные знания на практике;

• развивать умения реального, а не виртуального общения и досуга;

• формировать активную социальную позицию учащихся за ведение трезвого здорового образа жизни и его пропаганду.

5.2.2.2. 7-9 классы

Цели:

• дальнейшее усвоение духовно-нравственных ценностей, этических норм и добродетелей; оказание помощи в становлении личного морального кодекса учащихся;

• дальнейшее формирование ценностного отношения к трезвому здоровому образу жизни; расширение представлений о вредных привычках человека (курение, употребление пива, слушание громкой музыки);

• дальнейшее повышение уровня социальных и психологических защитных факторов личности.

Задачи:

• изучить этические основы поведения человека;

• обеспечить учащихся достоверной информацией о факторах, влияющих на здоровье человека;

• дать представление о взаимосвязи физического и нравственного здоровья человека и образа жизни;

• изучить основные причины и последствия табакокурения, наркомании и употребления алкоголя в подростковом возрасте;

• разоблачать основные актуальные для данного возраста мифы, связанные с употреблением АТН;

• сформировать у подростков конструктивные навыки взаимодействия: умение безопасно и эффективно общаться; умение понимать и выражать свои чувства; умение противостоять давлению в ситуации предложения одурманивающего вещества;

• способствовать выработке у подростков защитных личных качеств: уверенности в себе; честности; открытости; чувства юмора; умения устанавливать и поддерживать гармоничные отношения; умения принимать решения; умения преодолевать кризисные ситуации

• развивать умения самостоятельно работать с различными источниками информации и использовать полученные знания на практике;

• формировать активную социальную позицию учащихся за ведение трезвого здорового образа жизни и его пропаганду.

Выпускник основной школы должен:

знать:

• базовые духовно-нравственные ценности, этические нормы и добродетели, укоренённые в родной культуре;

• основные факторы, воздействующие на физическое психосоциальное здоровье;

• основные мифы об АТН, актуальные для своего возраста;

• причины употребления АТН;

• основные последствия употребления АТН;

• об отношении к трезвости в разных религиях;

• о трезвеннических движениях.

Уметь:

• поддерживать себя в хорошей физической форме;

• регулировать свои эмоциональные состояния;

• положительно общаться с родителями, сверстниками, учителями, взрослыми;

• преодолевать конфликтные и проблемные ситуации;

• придти на помощь сверстнику в трудной ситуации;

• отдыхать и общаться без одурманивающих веществ;

• делать что-то своими руками: убрать, помыть, постирать, смастерить, пошить, связать, отремонтировать;

• ставить перед собой положительные цели и добиваться их достижения;

• самостоятельно работать с разными источниками информации и использовать полученные знания на практике;

• отстаивать свои трезвенные и этические убеждения.