5.2.3. Старшая школа (10-11 классы)

Цели:

• формирование системы понятий об основных общечеловеческих и национальных ценностях и этических категориях и дальнейшее становление личного морального кодекса

• формирование достаточно полного представления о взаимосвязи здоровья человека, образа жизни и состояния окружающей среды;

• формирование базовых жизненных навыков и развитие защитных факторов личности.

Задачи:

• изучить правовые и этические основы поведения человека;

• обеспечить учащихся достоверной информацией о факторах, влияющих на здоровье человека;

• разоблачать основные актуальные для данного возраста мифы, связанные с употреблением АТН;

• формировать опыт эмоционально-волевой саморегуляции: устойчивости к отрицательным факторам; устойчивого положительного настроения и т. п.

• развивать умения самостоятельно работать с различными источниками информации и использовать полученные знания на практике;

• формировать активную социальную позицию учащихся за ведение трезвого здорового образа жизни и его пропаганду; вовлекать их в добровольческую деятельность по профилактике табакокурения, наркомании и употребления алкоголя в подростковом возрасте;

Выпускник старшей школы должен:

знать:

• общечеловеческие и национальные ценности;

• о взаимосвязи экологии природы, человека, общества;

• основные психологические и социальные защитные факторы личности;

• основные мифы об АТН, актуальные для своего возраста;

• основные права и обязанности личности гражданина России;

• об основных профессиях и перспективах дальнейшей учёбы и трудоустройства.

Уметь:

• отстаивать свои нравственные убеждения и ценности;

• владеть своими эмоциональными состояниями, навыками общения и навыками решения конфликтных и проблемных ситуаций;

• ставить жизненные цели и добиваться их;

• бережно относиться к природе;

• бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих, вести трезвый здоровый образ жизни;

• чётко формулировать аргументы против АТН, разоблачать мифы и предрассудки;

• работать с разными источниками трезвенной информации и применять знания на практике.

Самым трудным является определить тематику уроков культуры здоровья. Очевидно, что конкретная тематика будет, прежде всего, ограничиваться подходом, которым будут руководствоваться авторы учебников. Однако можно выделить основные общетематические комплексы, инвариантные для разных подходов. По нашему мнению, их 4:

1. Учение о нравственности и духовно-нравственных ценностях.

2. Экология природы, человека, общества.

3. Психологические защитные факторы личности.

4. Социальные защитные факторы личности (подробнее см. 2.4.2.3.3).

Таким образом, цели, задачи и содержание трезвенного воспитания в школьном возрасте определены, прежде всего, концепцией духовно-нравственного воспитания и развития и концепцией воспитания безопасной/жизнеспособной личности. Здоровье понимается не только как телесное здоровье, но и как здоровье нравственное. Употребление одурманивающих веществ вредит физическому телу. Тело – храм души, который нельзя осквернять пороками и одурманенным образом жизни.