9.11. Контрольные вопросы

1. В чём разница между объективными и субъективными оценками качества звучания?

2. Что понимается под корректностью измерений качества звучания?

3. Назовите отличия между тональным и артикуляциионным методами оценки разборчивости.

4. Назовите основной критерий, определяющий качество звучания речевого сигнала.

5. Сколько точек было выбрано в зале Государственного академического большого театра России при оценке разборчивости речи в 2000 г.?

6. Какова балльная шкала для оценки качества речи по методу парных сравнений?

7. Какова длительность чтения каждой табличной фразы при нормальном и ускоренном темпах при оценке фразовой разборчивости речи?

8. Назовите критерий правильно принятой экспертом фразы при оценке фразовой разборчивости речи.

9. Чем отличаются прямые экспертные прослушивания от сопоставительных?

10. Как называется система отбора экспертов качества звучания по их компетентности, предложенная В.В. Фурдуевым?

11. Перечислите причины, препятствующие получению достоверных результатов оценки качества звучания при субъективной оценке.

12. Назначение блоков в структуре аудиометра.

13. Каковы преимущества и недостатки аудиометров, в которых испытательные сигналы представлены в виде готовой фонограммы?

14. Какие операции выполняют при калибровке аудиометров?

15. Почему кроме аудиометров, в которых генерируются тональные измерительные сигналы, используют речевые аудиометры?

16. Какие технические требования предъявляют к акустическим камерам, в которых производят аудиометрию?

17. Почему в дополнение к объективным вводят субъективные оценки качества акустики помещений?

18. Какими субъективными понятиями характеризуют акустические качества помещений?

19. Каковы связи между субъективными и объективными параметрами?

20. Какие субъективные параметры и почему можно исключить из дальнейшего рассмотрения?

21. В чем заключается суть исследований акустических свойств помещений, проведенных под руководством различных акустиков?