Средний школьный возраст

Большинству учеников шестых классов 12 — 13 лет. Шестиклассники — характерные представители серединного периода школьного детства.

Учеников пятых и шестых классов относят к так называемым младшим подросткам, или к среднему школьному возрасту (к его первой половине). У детей этого возраста по-новому складываются отношения с учителями и друг с другом, обнаруживаются новые особенности ак­тивности, в иных, чем прежде, направлениях заявляет о себе их интеллект.

Несомненно, что степень зрелости психики, достигаемая к 12—13 годам, не может быть попята как возрастание тех же достоинств, которые привлекали к себе внимание у младших школьников.

Подобно начальному периоду школьного детства, средний школьный возраст вносит свой особый вклад в становление человека. В этом возрасте с повой стороны раскрываются предпосылки общего развития.

В кратком очерке мы могли остановиться лишь на некоторых сторонах многообразных особенностей детей среднего школьного возраста. В центре внимания оказались такие черты, как повышенная активность и широта склонностей, тяга к самоутверждению, характеризующие новый уровень возможностей детей.

Дети всех возрастов живут деятельной, активной жизнью. Но вступление в подростковый возраст связано с особенно стремительным возрастанием сил. «Подростковый период, — пишут Т. В. Драгунова и Д. Б. Эльконин, — это период интенсивного формирования личности и дальнейшего оформления индивидуальности человека, по этим признакам его называют вторым рождением».

Младшие подростки самими действиями своими, чаще всего весело, благодушно и вместе с тем неудержимо вступают в быстро расширяющийся для них мир.

Их неотягощенность какими-либо жизненными проблемами, естественно, сказывается па преобладающем настроении и характере активности (следует учитывать, что наблюдения велись за советскими школьниками, незнакомыми с нищетой и в большинстве случаев свобод­ными от материальных забот). Младший подростковый возраст — это, пожалуй, самая жизнерадостная и легкомысленная пора школьного детства.

Активное начало у школьников средних классов — их важнейшее достоинство и одновременно источник слабостей и недостатков. В этом возрасте обнаруживается некоторая независимость проявляемой энергии от мотивов поведения и понимании самими детьми своих действий.

Разумеется, характер поступков и устремлений детей 12—13 лет в решающей степени зависит от условий жизни, воспитания. Но несомненно и то, что как положительные, так и отрицательные проявления их активности имеют некоторые общие, возрастные предпосылки. Серединный период школьного детства — это возраст подъема деятельном энергии, многостороннего развития активности.

Особо следует отметить широту склонностей младших подростков: они с увлечением могут приобщаться к самым разным видам деятельности, готовы упорно расширять круг занятий.

Конечно, существуют индивидуальные различия между детьми в отношении тех самых особенностей, к которым выше привлекалось внимание; разумеется, также, что среди шестиклассников есть дети разной одаренности и разного темперамента. Но в настоящей главе имелось в виду указать лишь на некоторые самые общие моменты, характеризующие возрастную группу в целом. Впервые постигаемая детьми возможность быть участниками реальной жизни, стремление действовать не только в играх, подъем сил, которые внутренне (психологически) слабо тормозятся, достаточно определенно отличают младших подростков от представителей других возрастных групп.

Рассмотренные черты детей 12—13 лет — особая расположенность к деятельности, широта склонностей, потребность в самостоятельности, — по-видимому, играют существенную роль в становлении человека. Они представляют - собой необходимые предпосылки общего развития. Возникающие в среднем школьном возрасте особенности могут становиться залогом будущей творческой активности и одним из условий формирования собственно способностей личности.

Мишель К. М. Психология подростка. Психо- социальное развитие. – М.: Прогресс, 1991 – С. 42 – 58, 85 – 108.