2. Системы органов.

Содержание

• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• Сформировать знания о человеке как о биосоциальном существе.
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Изложение лекционного материала
• 1. Предмет анатомии. Ее значение. Связь с другими науками.
• 2. Человек как биосоциальное существо. Потребности человека: Опережающие задание на дом.
• 3. Методы, используемые для изучения анатомии:
• 4. Этапы развития анатомии.
• 5. Древние ученые анатомы:
• 6. Анатомическая номенклатура:
• 7. Оси, плоскости, условные линии тела.
• 3 Вида плоскостей:
• В анатомии тело человека принято рассматривать в вертикально м положении с опущенными руками, ладонями, обращенными вперед!
• V.Внеаудиторная работа (задание на дом)
• Полости тела.
• 2. Системы органов.
• Латинская терминология
• Вид занятия: урок Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Литература:
• Ход занятия:
• III. Контроль знаний студентов
• Полости тела.
• 2. Системы органов.
• IV. Изложение лекционного материала
• 2. Ткани – определение, строение, функции, классификация.
• 3. Эпителиальная ткань – определение, строение, функции, классификация.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом)
• Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Литература:
• Ход занятия:
• III.Контроль знаний студентов
• IV.Изложение лекционного материала
• 1. Топография, строение, классификация и функции соединительной ткани.
• 2. Плотная волокнистая соединительная ткань.
• 1. Соединительная ткань с особыми свойствами:
• 2. Скелетные твердые:
• 2. Топография, строение, классификация и функции мышечной ткани.
• 2. Поперечнополосатая мышечная ткань.
• V.Внеаудиторная работа.
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Литература:
• Ход занятия:
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение лекционного материала
• 1. Нервная ткань.
• V. Внеадиторная работа (задания на дом).
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• 1. Анатомия и физиология аппарата движения.
• 2. Виды костей.
• 4. Соединение костей.
• 5. Виды движения в суставах.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Дисциплина: Анатомия и физиология человека
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• 1. Морфофункциональная характеристика туловища.
• 2. Строение, соединение позвонков.
• 3. Строение грудной клетки.
• 4. Соединение костей торакса.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• 1. Скелет плечевого пояса. Соединение костей плечевого пояса.
• 2. Скелет свободной верхней конечности.
• 3. Соединение костей верхней конечности.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Тема занятия: «Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения нижней конечности».
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• 1. Кости таза. Соединение косей таза.
• 2. Скелет свободной нижней конечности состоит из:
• 3. Соединение костей свободной нижней конечности.
• 4. Стопа как целое.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Тема занятия: «Морфофункцональная характеристика черепа и аппарата движения головы. Мозговой череп».
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• 1. Череп – определение.
• 2. Мозговой череп
• 3. Соединение костей черепа. Возрастные особенности черепа.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Тема занятия: «Лицевой череп».
• Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• 1. Кости лицевого черепа.
• 2. Череп как целое.
• 3. Половые различия черепа.
• IV. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Литература:
• Ход занятия:
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение лекционного материала
• 1. Общие вопросы анатомии и физиологии мышечной системы.
• 2. Мышца как орган.
• 3. Классификация мышц.
• 5. Квадратная, треугольная, круглая, дельтовидная, зубчатая.
• 4. Фасции мышц.
• 5. Свойства мышц.
• 6. Работа мышц.
• 7. Механизм мышечного сокращения.
• Механизм мышечного сокращения.
• IV. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• 4. Медиальная крыловидная мышца(m.Ptherygoideus medialis).
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• 1. Поверхностные мышцы шеи.
• 2. Срединная группа мышц шеи (надподъязычные и подподъязычные).
• 4. Подбородочно-подъязычная мышца.
• 3. Глубокий слой мышц шеи.
• 1. Лестничные мышцы (передняя, средняя и задняя).
• 5. Топографические образования шеи.
• Образования шеи:
• Топография шеи
• Передний треугольник делится на 3:
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• 1. Мышцы спины. Фасции спины.
• 3. Ромбовидные мышцы (большая и малая)(mm.Rhomboidei major et minor).
• 2. Ременная мышца шеи (m.Splenius cervicia).
• 3. Мышца, выпрямляющая позвоночник (m.Erector spinae).
• 2. Мышцы груди. Фасции груди.
• 3. Диафрагма.
• 4. Мышцы живота. Фасции живота.
• 2. Пирамидальная мышца.
• 1. Квадратная мышца поясницы.
• 5. Топографические образования живота.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• 1. Мышцы плечевого пояса.
• 4. Круглые мышцы (малая и большая) (m.Teres minor et major).
• 2. Мышцы плеча.
• 4. Мышцы кисти.
• 5. Фасции верхней конечности.
• 6. Топография верхней конечности.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• 1. Мышцы тазобедренной области.
• 2. Грушевидная мышца (m.Piriformis).
• 3. Внутренняя запирательная мышца (m.Obduratorius internus).
• 1. Двуглавая мышца (m.Biceps femoris).
• 2. Полусухожильная и полуперепоночатая мышцы (mm. Semitendinosus et semimembranosus).
• 3. Мышцы голени.
• 3. Подколенная мышца (m.Popliteus).
• 4. Мышцы стопы.
• 5. Фасции нижней конечности.
• 6. Топография нижней конечности.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• 1. Нервная система – общее понятие.
• 2. Рефлек, классификация, значение.
• 3. Синапс, понятие, виды.
• 4. Виды нервной деятельности.
• 4. Условный тормоз.
• 5. Значение, функции нервной системы.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом)
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• 1. Общее строение спинного мозга.
• 2. Функции спинного мозга.
• 3. Внутреннее строение спинного мозга.
• 5. Оболочки спинного мозга.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом)
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия: Оснащение: таблицы, учебник, атлас.
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• 1. Общая характеристика смн.
• 2. Шейное сплетение (plexus cervicalis).
• 3. Плечевое сплетение(plexus brachialis).
• 4. Поясничное сплетение (plexus lumbalis).
• 5. Крестцовое сплетение (plexus sacralis).
• 6. Копчиковое сплетение.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Дисциплина: Анатомия и физиология человека
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• 1. Общее строение головного мозга.
• 2. Продолговатый мозг, строение.
• 3. Функции продолговатого мозга.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Дисциплина: Анатомия и физиология человека
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• 1. Задний мозг.
• 2. Средний мозг – строение, функции.
• 3. Промежуточный мозг – строение, функции.
• V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
• Дисциплина: Анатомия и физиология человека
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• 1. Общая характеристика конечного мозга.
• 2. Борозды, извилины, доли конечного мозга.
• 3. Внутреннее строение конечного мозга.
• 4. Полость головного мозга.
• 5. Оболочки головного мозга.
• V. Внеаудитораня самостоятельная работа (задание на дом).
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• 1. Функциональные виды черепных нервов.
• 2. Черепные нервы I-VI пары.
• V. Внеаудитораня самостоятельная работа (задание на дом).
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• 1. Черепные нервы VII-XII.
• 2. Проведение возбуждения по нервному волокну (опережающее задание на дом).
• V. Внеаудитораня самостоятельная работа (задание на дом).
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия:
• Литература:
• Ход занятия:
• I. Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• 1. Единая нервная система условно подразделяется на 2 части:
• 2. Особенности строения вегетативной нервной системы и различия с соматической нервной системой:
• 3. Симпатическая часть вегетативной нервной системы.
• V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом).
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала
• 1. Понятие – сенсорная система.
• 2. Определение и характеристика рецепторов.
• Определение органов чувств. Звенья анализатора.
• 4. Общая характеристика кожи.
• 5) В коже выделяют 2 слоя:
• 5 Основных слоев эпидермиса:
• 9) Орган вкуса
• V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• Функции сетчатки Фоторецепция
• V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
• Оптическая система глаза
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
• Невесомость
• Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• 9) Регуляция образования и выделения гормонов.
• V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
• Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
• Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• V.Внеаудиторная самостоятельная работа
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• V.Внеаудиторная самостоятельная работа
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• Артерии верхней конечности
• Артерии нижней конечности
• V.Внеаудиторная самостоятельная работа
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• V. Внеаудиторная работа студентов.
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала. Функциональная анатомия лимфатической системы. Селезенка. Иммунитет
• V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• Процесс дыхания. Анатомия и физиология органов дыхания
• V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
• Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• Поджелудочная железа
• V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• V. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• Наружные женские половые органы
• Внутренние женские половые органы
• Физиология женских половых органов
• V. Подведение итогов
• VI. Внеаудиторная работа (задание на дом)
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изучение нового материала
• Наружние мужские половые органы
• Внутренние мужские половые органы
• Физиология мужских половых органов
• V. Подведение итогов
• VI. Внеаудиторная работа (задание на дом)
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов
• IV. Изложение нового материала.
• V. Внеаудитораня самостоятельная работа
• Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
• Студент должен:
• Обеспечение занятия
• Литература:
• Ход занятия:
• I.Организационный момент
• II. Мотивация учебной деятельности
• III. Контроль знаний студентов а. Тест-эталонные задания с применением компьютера (30 минут)
• IV. Изучение нового материала
• I. Общая схема иммуннитета
• II. Неспецифические факторы иммунной защиты
• Специфические факторы иммунной защиты
• Органы иммунной системы
• VI. Подведение итогов
• Эталоны ответов для тестовых заданий по анатомии и физиологии человека