V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)

А. Ответить на вопросы:

1. Слуховую сенсорную систему

2. Проводниковый и центральный отдел слуховой сенсорной системы

3. Вестибулярную сенсорную систему

4. Вспомогательный аппарат слуховой и вестибулярной сенсорной систем – ухо

5. Костный лабиринт, перепончатый лабиринт

Б. Опережающие задания (реферат)

1. Содержание

   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • Сформировать знания о человеке как о биосоциальном существе.
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Изложение лекционного материала
   • 1. Предмет анатомии. Ее значение. Связь с другими науками.
   • 2. Человек как биосоциальное существо. Потребности человека: Опережающие задание на дом.
   • 3. Методы, используемые для изучения анатомии:
   • 4. Этапы развития анатомии.
   • 5. Древние ученые анатомы:
   • 6. Анатомическая номенклатура:
   • 7. Оси, плоскости, условные линии тела.
   • 3 Вида плоскостей:
   • В анатомии тело человека принято рассматривать в вертикально м положении с опущенными руками, ладонями, обращенными вперед!
   • V.Внеаудиторная работа (задание на дом)
   • Полости тела.
   • 2. Системы органов.
   • Латинская терминология
   • Вид занятия: урок Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • III. Контроль знаний студентов
   • Полости тела.
   • 2. Системы органов.
   • IV. Изложение лекционного материала
   • 2. Ткани – определение, строение, функции, классификация.
   • 3. Эпителиальная ткань – определение, строение, функции, классификация.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом)
   • Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • III.Контроль знаний студентов
   • IV.Изложение лекционного материала
   • 1. Топография, строение, классификация и функции соединительной ткани.
   • 2. Плотная волокнистая соединительная ткань.
   • 1. Соединительная ткань с особыми свойствами:
   • 2. Скелетные твердые:
   • 2. Топография, строение, классификация и функции мышечной ткани.
   • 2. Поперечнополосатая мышечная ткань.
   • V.Внеаудиторная работа.
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение лекционного материала
   • 1. Нервная ткань.
   • V. Внеадиторная работа (задания на дом).
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • 1. Анатомия и физиология аппарата движения.
   • 2. Виды костей.
   • 4. Соединение костей.
   • 5. Виды движения в суставах.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Дисциплина: Анатомия и физиология человека
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • 1. Морфофункциональная характеристика туловища.
   • 2. Строение, соединение позвонков.
   • 3. Строение грудной клетки.
   • 4. Соединение костей торакса.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • 1. Скелет плечевого пояса. Соединение костей плечевого пояса.
   • 2. Скелет свободной верхней конечности.
   • 3. Соединение костей верхней конечности.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Тема занятия: «Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения нижней конечности».
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • 1. Кости таза. Соединение косей таза.
   • 2. Скелет свободной нижней конечности состоит из:
   • 3. Соединение костей свободной нижней конечности.
   • 4. Стопа как целое.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Тема занятия: «Морфофункцональная характеристика черепа и аппарата движения головы. Мозговой череп».
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • 1. Череп – определение.
   • 2. Мозговой череп
   • 3. Соединение костей черепа. Возрастные особенности черепа.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Тема занятия: «Лицевой череп».
   • Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • 1. Кости лицевого черепа.
   • 2. Череп как целое.
   • 3. Половые различия черепа.
   • IV. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение лекционного материала
   • 1. Общие вопросы анатомии и физиологии мышечной системы.
   • 2. Мышца как орган.
   • 3. Классификация мышц.
   • 5. Квадратная, треугольная, круглая, дельтовидная, зубчатая.
   • 4. Фасции мышц.
   • 5. Свойства мышц.
   • 6. Работа мышц.
   • 7. Механизм мышечного сокращения.
   • Механизм мышечного сокращения.
   • IV. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • 4. Медиальная крыловидная мышца(m.Ptherygoideus medialis).
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • 1. Поверхностные мышцы шеи.
   • 2. Срединная группа мышц шеи (надподъязычные и подподъязычные).
   • 4. Подбородочно-подъязычная мышца.
   • 3. Глубокий слой мышц шеи.
   • 1. Лестничные мышцы (передняя, средняя и задняя).
   • 5. Топографические образования шеи.
   • Образования шеи:
   • Топография шеи
   • Передний треугольник делится на 3:
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • 1. Мышцы спины. Фасции спины.
   • 3. Ромбовидные мышцы (большая и малая)(mm.Rhomboidei major et minor).
   • 2. Ременная мышца шеи (m.Splenius cervicia).
   • 3. Мышца, выпрямляющая позвоночник (m.Erector spinae).
   • 2. Мышцы груди. Фасции груди.
   • 3. Диафрагма.
   • 4. Мышцы живота. Фасции живота.
   • 2. Пирамидальная мышца.
   • 1. Квадратная мышца поясницы.
   • 5. Топографические образования живота.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • 1. Мышцы плечевого пояса.
   • 4. Круглые мышцы (малая и большая) (m.Teres minor et major).
   • 2. Мышцы плеча.
   • 4. Мышцы кисти.
   • 5. Фасции верхней конечности.
   • 6. Топография верхней конечности.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • 1. Мышцы тазобедренной области.
   • 2. Грушевидная мышца (m.Piriformis).
   • 3. Внутренняя запирательная мышца (m.Obduratorius internus).
   • 1. Двуглавая мышца (m.Biceps femoris).
   • 2. Полусухожильная и полуперепоночатая мышцы (mm. Semitendinosus et semimembranosus).
   • 3. Мышцы голени.
   • 3. Подколенная мышца (m.Popliteus).
   • 4. Мышцы стопы.
   • 5. Фасции нижней конечности.
   • 6. Топография нижней конечности.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • 1. Нервная система – общее понятие.
   • 2. Рефлек, классификация, значение.
   • 3. Синапс, понятие, виды.
   • 4. Виды нервной деятельности.
   • 4. Условный тормоз.
   • 5. Значение, функции нервной системы.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом)
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • 1. Общее строение спинного мозга.
   • 2. Функции спинного мозга.
   • 3. Внутреннее строение спинного мозга.
   • 5. Оболочки спинного мозга.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом)
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия: Оснащение: таблицы, учебник, атлас.
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • 1. Общая характеристика смн.
   • 2. Шейное сплетение (plexus cervicalis).
   • 3. Плечевое сплетение(plexus brachialis).
   • 4. Поясничное сплетение (plexus lumbalis).
   • 5. Крестцовое сплетение (plexus sacralis).
   • 6. Копчиковое сплетение.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Дисциплина: Анатомия и физиология человека
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • 1. Общее строение головного мозга.
   • 2. Продолговатый мозг, строение.
   • 3. Функции продолговатого мозга.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Дисциплина: Анатомия и физиология человека
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • 1. Задний мозг.
   • 2. Средний мозг – строение, функции.
   • 3. Промежуточный мозг – строение, функции.
   • V. Внеаудиторная работа (задание на дом).
   • Дисциплина: Анатомия и физиология человека
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • 1. Общая характеристика конечного мозга.
   • 2. Борозды, извилины, доли конечного мозга.
   • 3. Внутреннее строение конечного мозга.
   • 4. Полость головного мозга.
   • 5. Оболочки головного мозга.
   • V. Внеаудитораня самостоятельная работа (задание на дом).
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • 1. Функциональные виды черепных нервов.
   • 2. Черепные нервы I-VI пары.
   • V. Внеаудитораня самостоятельная работа (задание на дом).
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • 1. Черепные нервы VII-XII.
   • 2. Проведение возбуждения по нервному волокну (опережающее задание на дом).
   • V. Внеаудитораня самостоятельная работа (задание на дом).
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I. Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • 1. Единая нервная система условно подразделяется на 2 части:
   • 2. Особенности строения вегетативной нервной системы и различия с соматической нервной системой:
   • 3. Симпатическая часть вегетативной нервной системы.
   • V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом).
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала
   • 1. Понятие – сенсорная система.
   • 2. Определение и характеристика рецепторов.
   • Определение органов чувств. Звенья анализатора.
   • 4. Общая характеристика кожи.
   • 5) В коже выделяют 2 слоя:
   • 5 Основных слоев эпидермиса:
   • 9) Орган вкуса
   • V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • Функции сетчатки Фоторецепция
   • V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
   • Оптическая система глаза
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
   • Невесомость
   • Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • 9) Регуляция образования и выделения гормонов.
   • V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
   • Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
   • Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • V. Внеаудиторная самостоятельная работа (задание на дом)
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • V.Внеаудиторная самостоятельная работа
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • V.Внеаудиторная самостоятельная работа
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • Артерии верхней конечности
   • Артерии нижней конечности
   • V.Внеаудиторная самостоятельная работа
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • V. Внеаудиторная работа студентов.
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала. Функциональная анатомия лимфатической системы. Селезенка. Иммунитет
   • V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • Процесс дыхания. Анатомия и физиология органов дыхания
   • V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
   • Продолжительность 180 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • Поджелудочная железа
   • V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • V. Внеаудитораня самостоятельная работа студентов
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • V. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • Наружные женские половые органы
   • Внутренние женские половые органы
   • Физиология женских половых органов
   • V. Подведение итогов
   • VI. Внеаудиторная работа (задание на дом)
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изучение нового материала
   • Наружние мужские половые органы
   • Внутренние мужские половые органы
   • Физиология мужских половых органов
   • V. Подведение итогов
   • VI. Внеаудиторная работа (задание на дом)
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов
   • IV. Изложение нового материала.
   • V. Внеаудитораня самостоятельная работа
   • Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии
   • Студент должен:
   • Обеспечение занятия
   • Литература:
   • Ход занятия:
   • I.Организационный момент
   • II. Мотивация учебной деятельности
   • III. Контроль знаний студентов а. Тест-эталонные задания с применением компьютера (30 минут)
   • IV. Изучение нового материала
   • I. Общая схема иммуннитета
   • II. Неспецифические факторы иммунной защиты
   • Специфические факторы иммунной защиты
   • Органы иммунной системы
   • VI. Подведение итогов
   • Эталоны ответов для тестовых заданий по анатомии и физиологии человека