Книга по анатомиии
4. Пам‘ять: фізіологічні механізми та види
Пам‘ять - властивість живої матерії, завдяки якій живі організми здатні сприймати зовнішні дії, закріплювати, зберігати і відтворювати одержану інформацію. Пам‘ять - це відображення предметів і явищ дійсності у психіці людини в той час, коли вони вже безпосередньо не діють на органи чуття. Вона являє собою низкуряд складних психічних процесів, активне володіння якими надає людині здатності засвоювати і використовувати потрібну інформацію. Абсолютно все, що людина знає, вміє, є наслідком здатності мозку запам`ятовувати й зберігати в пам`яті образи, думки, пережиті почуття, рухи та їх системи. Пам`ять зберігає знання, а без знань немислимі ні плідна діяльність, ні успішне навчання. Пам‘ять включає такі процеси: запам‘ятовування, зберігання, забування та використання. Запам‘ятовування пов‘язане із засвоєнням і накопиченням індивідуального досвіду. Його використання вимагає відтворення запам‘ятованого. Регулярне використання досвіду в діяльності суб‘єкта сприяє його збереженню, а невикористання - забуванню.
Матеріальною основою процесів пам‘яті є здатність мозку утворювати тимчасові нервові зв‘язки, закріплювати і відновлювати сліди минулих вражень. Ці сліди створюють можливість актуалізації ситуації й відповідного збудження, коли подразника, який його викликав свого часу, безпосередньо немає. Запам‘ятовування і зберігання ґрунтуються на утворенні та закріпленні тимчасових нервових зв‘язків, забування - на їхньому гальмуванні, відтворення - на їхньому відновленні.
Пам‘ять є синтезуючим фактором сенсорних відчуттів. Слух та інші органи чуття не змогли б передавати зв’язну інформацію, якби пам’ять - у результаті збереження інформації - не надавала можливість встановлювати ці зв’язки.
Види пам’яті за характером (змістом) матеріалу, часом його зберігання та механізмом запам'ятовування подані в схемі 9.
Содержание
-
Передмова
-
Лекція 1
-
2. Значення анатомії, фізіології та гігієни дитячого організму для педагогіки, психології.
-
3. Коротка історія розвитку анатомії, фізіології та гігієни як наук біологічного циклу
-
4. Організм людини — єдине ціле
-
5. Організм — саморегульована система
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Література
-
Тема 1. Загальні закономірності росту та розвитку дітей і підлітків
-
2. Біологічна особливість репродукції людини
-
3. Критичні періоди розвитку
-
4. Вікова періодизація
-
Вікова періодизація за біологічними ознаками
-
Вікова періодизація за періодами навчання (соціальний принцип)
-
5. Найхарактерніші риси різних періодів розвитку людини
-
6. Тривалість життя людини
-
Питання для самоперевірки
-
Еволюційний процес
-
Важливо знати, що...
-
Література
-
Лекція 3
-
Клітина, тканини: будова та функції.
-
Загальний огляд будови і функцій організму
-
1. Будова і життєві функції клітини
-
2. Хімічний склад клітини
-
3. Поділ клітини
-
4. Будова і функції тканин3
-
Окремі волокна смугастої м‘язової тканини (справа): 1 - протоплазма; 2 - ядро.
-
М‘язова тканина
-
5. Орган, система органів, організм
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Важливо знати, що...
-
Цікаво знати, що:
-
Література
-
Тема 2. Анатомія та вікова фізіологія опорно-рухової системи
-
2. Форма та з’єднання кісток
-
3. Анатомічна будова кістки
-
4. Хімічний склад кістки
-
5. Вікові особливості та ріст кісток
-
Питання для самоперевірки
-
Еволюційний процес
-
Цікаво знати, що:
-
Лекція 5
-
2. Хвороби кісток
-
3. Перша допомога при ушкодженнях опорно-рухової системи
-
Види ушкодження опорно-рухової системи і перша допомога при них
-
Питання для самоперевірки
-
Важливо знати, що...
-
Цікаво знати, що:
-
Література
-
Лекція 6
-
Загальні відомості про м‘язи.
-
Основні групи м‘язів людського тіла
-
1. Біологічне значення скелетних м’язів
-
2. Будова, форма скелетних м’язів
-
3. Основні групи м’язів людського тіла
-
4. Робота м’язів
-
5. Вікові особливості м‘язового апарату. Розвиток рухів у дітей
-
6. Профілактика захворювань і травм опорно-рухового апарату дітей
-
Гігієнічні норми часу організованої рухової активності дітей та підлітків
-
Питання для самоперевірки
-
Важливо знати, що...
-
Цікаво знати, що:
-
Тема 3. Особливості крові як тканини внутрішнього середовища.
-
1. Внутрішнє середовище організму
-
2. Функції, склад і кількість крові
-
3. Плазма крові
-
4. Будова і функції еритроцитів
-
5. Будова і функції лейкоцитів. Імунітет та імунна система
-
Лейкоцитарна формула у здорових людей
-
7. Будова і функції тромбоцитів. Зсідання крові
-
8. Групи крові
-
Групи крові
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Важливо знати, що ...
-
Цікаво знати, що:
-
Лекція 8
-
Загальні дані про кровоносні судини
-
2. Цикл роботи серця. Вікові зміни серця
-
3. Рух крові по судинах
-
4. Велике і мале кола кровообігу. Особливості кровообігу у плода
-
5. Регуляція кровообігу
-
Нервова регуляція Гуморальна регуляція
-
Нервова регуляція Гуморальна регуляція
-
6. Профілактика та перша допомога при серцево-судинних захворюваннях і кровотечах
-
Види кровотеч і перша допомога
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Еволюційний процес
-
Цікаво знати, що:
-
Тема 4. Анатомія, вікова фізіологія і гігієна дихальної системи
-
2. Будова органів дихання
-
3 . Дихальні рухи
-
Зліва - вдих; справа - вдих.
-
4. Легеневі об‘єми. Життєва ємність легень
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Еволюційний процес
-
Цікаво знати, що:
-
Важливо знати, що...
-
Література
-
Лекція 10
-
2. Регуляція дихання
-
3. Хвороби дихальної системи та заходи запобігання їм
-
Розповсюджені інфекційні хвороби людини
-
4. Перша допомога при ураженні органів дихання. Реанімаційні заходи при зупинці серця і дихання
-
Перша допомога при ураженні органів дихання
-
1) Спосіб "з рота в рот":
-
2) Спосіб "з рота в ніс":
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Важливо знати, що...
-
Література
-
Тема 5. Анатомія, вікова фізіологія та гігієна органів травлення
-
Хiмiчнi елементи, якi мiстяться в органiзмi
-
2. Система органів травлення. Травлення в ротовій порожнині
-
3. Регуляція слиновиділення
-
4. Ковтання і просування їжі стравоходом
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Еволюційний процес
-
Важливо знати, що...
-
Цікаво знати, що:
-
Література
-
Лекція 12
-
2. Травлення в кишечнику
-
3. Всмоктування у травному каналі
-
4. Інфекційні захворювання органів травної системи та заходи їхньої профілактики
-
5. Хвороби органів травної системи
-
6. Перша допомога при харчових отруєннях
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Важливо знати, що...
-
Цікаво знати, що:
-
Література
-
Тема 6. Обмін речовин і енергії.
-
Анаболізм (асиміляція)
-
Катаболізм (дисиміляція)
-
4. Обмін вуглеводів
-
5. Водний і мінеральний обмін
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Важливо знати, що...
-
Література
-
Лекція 14
-
Енергетичний обмін. Вітаміни.
-
Харчування і здоров‘я людини
-
1. Звільнення і перетворення енергії в організмі
-
2. Вітаміни та їх значення
-
3. Харчування дітей і гігієнічні вимоги до його організації
-
Добова потреба дітей шкільного віку в білках, жирах вуглеводах та енергії 9
-
Добова потреба дітей шкільного віку у мінеральних речовинах8
-
Добова потреба дітей шкільного віку у вітамінах8
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Важливо знати, що...
-
Цікаво знати, що...
-
Література
-
Лекція 15
-
2. Сечова система: будова, функції
-
3. Механізм сечоутворення
-
4. Регуляція процесу сечоутворення
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Еволюційний процес
-
Важливо знати, що...
-
Література
-
Лекція 16 анатомія, фізіологія і гігієна шкіри План
-
1. Будова та функції шкіри
-
2. Участь шкіри у теплорегуляції
-
3. Хвороби та ураження шкіри
-
Питання для самоперевірки
-
Ендокринні залози:
-
2. Будова і функції ендокринних залоз
-
3. Регуляція діяльності ендокринних залоз
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Важливо знати, що...
-
Підвищена спрага, часте сечовипускання, гнояки на тілі можуть бути ознаками цукрового діабету.
-
Цікаво знати, що:
-
Література
-
Тема 8. Анатомія, фізіологія і гігієна нервової системи
-
2. Загальний план будови нервової системи
-
3. Властивості нервової системи
-
4. Поняття про рефлекс. Рефлекторна дуга
-
5. Основні етапи розвитку нервової системи
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Еволюційний процес
-
Важливо знати, що...
-
Цікаво знати, що:
-
Література
-
Лекція 19
-
2. Загальний план будови головного мозку
-
3. Ріст і розвиток головного мозку
-
4. Порушення стану нервової системи та їхня профілактика
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Важливо знати, що...
-
Цікаво знати, що:
-
Література
-
Тема 9. Вища нервова діяльність і її вікові особливості
-
1. Коротка історія розвитку науки про вищу нервову діяльність
-
2. Умовні і безумовні рефлекси
-
3. Механізм утворення умовного рефлексу
-
4. Гальмування умовних рефлексів
-
5. Поняття про аналітико-синтетичну діяльність
-
6. Закони вищої нервової діяльності, сформульовані і.П. Павловим
-
Питання для самоперевірки
-
Важливо знати, що...
-
Цікаво знати, що:
-
Література
-
Лекція 21 поняття про пізнавальну діяльність людини План
-
1. Вчення і.П. Павлова про дві сигнальні системи дійсності
-
2. Пізнавальна діяльність людини
-
3. Увага: фізіологічний механізм, види, властивості
-
Основні види уваги
-
Основні властивості уваги
-
4. Пам‘ять: фізіологічні механізми та види
-
Види пам'яті
-
Залежно від часу зберігання матеріалу, пам`ять поділяють на сенсорну, короткочасну і довгочасну.
-
5. Емоції. Фізіологічний механізм емоцій
-
6. Динамічний стереотип
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Важливо знати, що...
-
Цікаво знати, що:
-
Література
-
Лекція 22
-
Особливості типів темпераменту
-
Особливості сприйняття навчальної інформації учнів залежно від типів темпераменту
-
2. Особливості вищої нервової діяльності дитини
-
3. Сон та його гігієнічне значення
-
4. Порушення вищої нервової діяльності дітей шкільного віку та їх профілактика
-
Кількість годин сну, яка необхідна школяру залежно від віку
-
5. Стрес: різновиди, механізми виникнення, біологічне значення
-
Питання для самоперевірки
-
Важливо знати, що...
-
Цікаво знати, що:
-
Література
-
Тема 10. Анатомія, фізіологія і гігієна сенсорних систем
-
1. Значення сенсорних систем для організму людини
-
2. Зорова сенсорна система: будова, функції. Порушення зору
-
3. Профілактика порушення зору у дітей і підлітків
-
4. Ембріологія ока. Вікові особливості зорових рефлекторних реакцій
-
5. Слухова сенсорна система: будова, функції
-
6. Хвороби вуха та гігієна слуху. Профілактика негативного впливу "шкільного" шуму на організм школяра
-
7. Вікові особливості слухового аналізатора
-
Питання для самоперевірки
-
З історії науки
-
Важливо знати, що...
-
Цікаво знати, що:
-
Література
-
Лекція 24
-
2. М’язово-суглобове чуття (руховий, пропріоцептивний аналізатор)
-
3. Органи чуття внутрішніх органів
-
4. Смаковий аналізатор: будова, функції
-
5. Нюховий аналізатор: будова, функції
-
6. Органи шкірного чуття
-
Питання для самоперевірки
-
І сторична довідка
-
Важливо знати, що...
-
Цікаво знати, що:
-
Література
-
Тема 11. Гігієна навчально-виховного процесу в школі
-
1. Визначення готовності дітей до навчання у школі
-
2. Особливості розумової праці. Розумова і фізична працездатність дитини
-
3. Стомлення, його фізіологічна сутність і діагностика. Педагогічні основи подолання ранньої втоми
-
Зовнiшнi ознаки стомлення при розумовiй працi
-
4. Перевтома як патологічний стан, заходи щодо її запобігання. Режим дня школяра
-
Основні симптоми при різних ступенях перевтоми
-
Орієнтовний режим для учнів, які відвідують школу у першу зміну
-
Орієнтовний режим для учнів, які відвідують школу у другу зміну
-
Питання для самоперевірки
-
Важливо знати, що...
-
Література
-
Словник термінів
-
Капіляри(від лат.Capillaris –волосяний) – найдрібніші кровоносні судини, що пронизують органи й тканини організмів із замкненою кровоносною системою.
-
Навчальне видання
-
10Однак слід знати, що червоний колір сечі можуть зумовити деякі продукти (наприклад, буряк) і ліки.